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天津少儿美术培训班谈儿童美术教育究竟培养孩子什么

※发布时间:2018-12-2 20:42:07   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  咪画馆根据儿童心理学原理设置进阶课程阶段,帮助合理认知自身水平,邵逸夫子女引导按照阶段学习课程,并在每一阶段设置相应的考核,考核通过方可进阶。课程内容不只是画,更重视美的学习与表现,课程内容还包含美学常识、美术知识、美学认知、先天挖掘、艺术欣赏等。

  这可能是我们每一位学画儿童家长朋友们*关心的一个话题。但无奈大多数家长朋友们对于美术教育并不了解,盲目跟风,把儿童美术教育变成过度和模糊的投资对象。还有的家长朋友们认为孩子坐不住,就去学美术,其实正说明对于儿童美术教育存在着诸多误区。

  美术教育就是在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。

  有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼,这实际是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。

  孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象,只要经过了他们的头脑,就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来。这就是儿童画。

  爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”

  生活中,孩子时常被要求画画一定要“像”。横要平,竖要直,把画得“像”与“不像”作为学画的终极标准。

  我们时常会听到家长对孩子的作品说“你今天画的斑马真像”、“你怎么和老师画的不像呢”之类的话,这样子会导致孩子胆子越来越小不敢画,从而变得性格越来越内向,不敢表达自己的想法。

  让儿童统一去临摹成年人的作品或一些获作品,这无异于了孩子个体经验和创造的,犹如让儿童吃营养不良的快餐,终究会因方法沉闷而留下后遗症。

  家长看到孩子把小草涂成或红色就硬要孩子改成绿色,看到鱼画在天上,就告诉孩子鱼应该画在水里。

  的孩子的想象,幼儿学画不应只学画“看”到的,更重要的学画“想”到的。只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品,才是儿童内心的写照。

  部分家长曾问我:“老师,我们的孩子现在为什么不学素描,画石膏像,学油画,早起步早学会!”家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的,但这种想法了幼儿自身的发展规律,忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。

  儿童手握铅笔自如地一笔一划地写字,往往要到6—7岁才能做到,幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动,也无法准确画出石膏大小的比例,让幼儿进行这些高难度的训练,只会给幼儿造成消极的情绪体验,挫伤幼儿的绘画兴趣,无异于拔苗助长。

  幼儿美术介于游戏和心理表现之间,孩子们在学画中锻炼手、眼、脑的和谐统一,开发智力,激发他们热爱生活,热爱自然,勇于探索的。

  儿童画是一块神奇的,这里寄托了孩子们全部的爱,让他们在这块上发现,展现。让幼儿美术教育走出误区,让儿童画这发自心灵的闪光为幼儿艺术生命和人类智慧之门。

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