近日，青岛市发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》，《办法》提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行教育或者适当”。据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“”的概念，引发网友热议。有人质疑“教育”会不会慢慢演变成，
“”这个词一直未出现在全国或者地方的法规中，此次青岛《办法》中明确了学生，具有“吃螃蟹”的意义。一直以来，“教育”都是争议话题，之所以很多人不赞成“教育”，是因为他们把“教育”误当成，认为“教育”就是简单的，其实这种观念是错误，“”不等于，只是手段里的一种，不过也是程度最严厉的那种，而优秀的“教育”是要讲究技巧和科学，是一门学问。有专业人士分析称，赏识教育与教育并存才是好的教育。教师利用赏识教育可使学生获得自尊、自信，端正其在活动中的态度，利用赏识教育还可增强班级的凝聚力。采用赏识教育不是说就不要教育。缺乏必要的教育，赏识教育也失去应有的激励作用。作为一种教育方法是具有正面意义的。在现实生活中，每个人都可能获得成功与赞赏，遭受失败与，生活折射到教育中就表现为赏识教育与教育并存。
现在学生们多是独生子女，每天都被家长捧在手心里，打不得骂不得，在学校里同样不能受到委屈，赏识教育成为主流，教育几乎不敢实施，也是多数学校和老师无奈的选择。随着学生们的身体和思想日益早熟，有些学生确实难以，不尊重老师，不按时完成作业，不遵守课堂纪律，把老师的教育当作耳旁风，甚至顶撞、老师，老师常常无计可施。对这样的学生，教育太轻，起不到什么效果，处分又太重，是比较合适的管束方式。因此，此次青岛出台“教育”的概念，确实展现出了探索教育的勇气。小编认为，读书需要一个良好的，对“熊孩子”来说，还是很有必要的，只不过如何划分和的界限，还需要进一步细化。如果没有相关的配套措施，与将处于一种模糊状态，既不利于教师履行教育管理职责，也不利于学生的身心健康，更会让家长有所顾虑。比“能否学生”更重要的是“怎么学生”，只有明确了主体、方式、操作程序、的适用条件范围、的度等等，也要严格教师的裁量权，相关行为接受家长和社会监督，这样才能够的公平，更能够起到教育效果。(北方网编辑包天墅)
@masher：不行。一个孩子，等于告诉所有的孩子，有人可以不守法，等于教育孩子，可以解决问题。
@木易舍予：作为一名教师，表示现在当老师真的很累，二十来岁的年纪，头发白了很多。操了很多心，但都是瞎操心，因为学生根本不会理解，也不会。
@凉御有时_芋不圆：班上有个学生，爱拿铅笔戳别人，讲了多次不听，骂过也和家长说过。有时候会注意，一玩起来就不知轻重了。有一次戳到同桌下眼皮下面差不多一两厘米的地方，真的忍无可忍，重重十打在左手心，终于不犯这毛病。有时候对于还不能理解劝告和没有自制力的小学生，适当最有效。
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