“孩子的世界我不懂。”是不是很多家长都邑有如许的困惑，但不要让不懂成为阻碍本身发明孩子禀赋的眼睛。
那么，什么样的孩子在智商上更有优势呢？小编这就带您看看，以下这22个高智商孩子的特点，您家孩子有没有！
1.在倾听、不雅察或干事时，精力高度集中，以至听不见别人的措辞或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
2.异常地活泼、难以僻静寡欲。例如他会说：“我正在思虑问题，我不克不及坐下。”
3.措辞时爱好用比方，并且比方又很别致。如“我认为本身像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
4.有向威望思惟挑衅的偏向。如“为什么书上说的都对呢？”
5.有追根究底的偏向。如“妈妈，北京家教网，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，并且问过师长教师，可我照样不知道上帝在哪里！”
6.不雅察事物很细心。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
7.欲望把本身的发明告诉别人。
8.即使在闲暇的时光也不放弃创造性活动。如他会说“歇息时，我做了样器械。”
9.把两个毫无关系的器械接洽起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子的确像个飞碟。”
10.保持把本身的某种设法主意付诸实施。
11.对各类工作表示出好奇，并欲望懂得它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，地理家教，所以我就爬上了房顶。”
12.自发地应用实验考验本身的设法主意。如“我认为面粉加颜料就能做成橡皮泥，成果都发霉了。”
13.有做各类实验的习惯。如“我往洗鸟池里放过干净剂，可是没有一只鸟来洗，今天我想尝尝泡沫洗衣粉。”
14.忠诚于真谛并强烈地寻找真谛。如“我认为世界上真的不存在什么妖精。”
15.有自力的行动。如“让我一小我想一会儿可以吗？”
16.敢于提出新不雅点。如：“我认为应当许可儿童投票表决。”
17.不易分散留意力。如“我还不克不及出去，我必须等我的实验做完了才能和你出去。”
18.善于获得物体间的新组合，大学生家教。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
19.具有灵敏的不雅察力的提出问题的才能。如“雪熔化后，白色到哪儿去了呢？”
20.有寻求变通办法和商量新的可能性的偏向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
21.能自发地独创性地进修。如“昨天我去藏书楼把所有关于蚊子的书都查过了。
22.乐于思虑或提出一些油滑的问题。如“假如狗是主人而人是宠物，会如何呢？”
固然，家长不克不及指望以上22个特点会在同一个孩子身上表示出来，但只要经常细心地留意孩子的表示，就能不掉机会地发明孩子身上随时闪现的创造性火花。