华龙网-新重庆客户端5月19日5时45分讯（赵桂凯）近日，由教育学会、渝中区教委、教育评估研究会主办，、天津、上海、、广东、四川、海南、江西、教育学会联办的“新时代学校文化建设研讨会”在重庆天地人和街小学校举行。教育领域的专家学者齐聚一堂，感受人和街小学多样的主题文化课程，共同探讨学校文化的变革与创新径。
下午一点，人和街小学红岩楼的教室里，传出激烈的诗词比拼声音，原来，一场“人和版”诗词大会正在这里上演。
只见在课程教师的组织安排下，学生身穿古装，有秩序地分成多个小组，以飞花令的形式进行pk。人、花、巴、天……无论主题字如何变化，学生都能轻松应对，对答如流。“这一次的诗词大会是以《天地人和赋》开篇，让学生在多个主题诗词中，感受无穷的诗词魅力，领域浓郁的巴渝风情和两江文化。”
在一旁的博物馆课程中，选修这门课程的学生正在为参观者介绍“拓印”的奥秘。“拓印被称为‘古代复印机’，今天我们要利用水、塑料薄膜、拓包等物品，制作一份小礼物。”学生们一边说一边熟练地操作着，润湿、上纸、刷湿、覆膜、揭膜、调试拓包……所有的步骤有条不紊地进行着，不一会儿，一张印着生肖的拓印便诞生了。
英语俱乐部中，以“一带一”为主题的分享和展示正在进行，同学们自制PPT分享了他们所去过国家的风土人情，其间穿插了英语歌曲、话剧等表演；植物博物馆里，孩子们利用刷子、颜料、过塑纸等，将从校园里收集来的落叶制成了一张张叶脉……
学校相关负责人介绍，此次活动共展出书法、音乐沙龙、诗词大会、陶艺等20余个主题文化课程，参与课程的学生都是根据兴趣自主选择，且每周有固定的时间参加课程的学习。
据悉，在人和教育思想引领下，学校以“培养和谐中国，和平世界的人和六质少年”为课程目标，系统构建了“人和六质”学校课程体系，在此基础上形成“和德、和健、和雅、和理、和美、和融”六大课程群，同时贯穿了传统文化、两江文化、红岩文化、创新文化四类主题文化课程，实现国家、地方和校本课程的有机整合，增加了课程的丰富性、选择性、层次性。“我们希望通过这些课程的学习，培养学生追求‘与内心、与他人社会、与世界’的‘生命三和’。”学校相关负责人谈到。
除了现场感受文化校园的独特魅力之外，下午，研讨会开设了三个分论坛。教育部小学校长培训中心主任、北师大教育学部副部长余凯，教育部基础教育质量监测中心副主任李凌艳，西南大学教授、博士生导师徐辉等9位专家大咖带领来自全国各地的12位校长分享交流，为新时代学校文化建设探索有益的径。
分论坛一中，专家学者围绕“学校文化变革中校长领导力提升”展开对话，余凯主任带来了《学校教育模式的变革与创新》的专题报告。
他从现代学校教育问题、学校教育的变革与创新、我们需要怎样的教育模式、学校教育模式的创新四个方面阐述了自己的观点。他以现代学校教育逻辑入手，提出要建设人文的教育理想、的生活方式和公共的社会空间，并通过“反学习”和“知识价值的悖论”的问题，带领现场与会嘉宾探讨了学校教育模式变革的方式与方法。“我们应该让学生在校园里感受到历史的厚度和文化的厚度，循证的、可复制的教育创新。”余凯表示。
此外，在分论坛二和分论坛三中，徐辉、李凌艳也分别围绕“学校文化建设的教育教学实践探索”和“学校文化引领下的评价”提出了自己的意见和。
徐辉从学校文化变革中课堂教学方式的转变入手，用自主学习、合作学习、探究性学习的具体事例，提出学校文化变革的目标，鼓励培养适应当代社会的自然人和社会人。李凌艳认为，学校的行为文化和文化至关重要，学校要在评价的日常实践中，促进文化的高位发展，让两者形成互生与共生的关系。
中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆，天津市教育学会秘书长秦泽明，教育评估院院长、博士、特级教师刘云生对三场论坛做出了精彩的点评。同时，全国多省市的校长代表也以本校文化建设为例，从不同视角对学校文化建设的创造性和创新性发展提出了宝贵意见。
值得一提的是，在后续的活动中，与会嘉宾们还将进一步就“面向未来的学校文化建设”开展沙龙研讨，进行思维碰撞与睿智对话，真正以文化变革推动学校建设。
华龙网-新重庆客户端5月19日5时45分讯（赵桂凯）近日，由教育学会、渝中区教委、教育评估研究会主办，、天津、上海、、广东、四川、海南、江西、教育学会联办的“新时代学校文化建设研讨会”在重庆天地人和街小学校举行。教育领域的专家学者齐聚一堂，感受人和街小学多样的主题文化课程，共同探讨学校文化的变革与创新径。
下午一点，人和街小学红岩楼的教室里，传出激烈的诗词比拼声音，原来，一场“人和版”诗词大会正在这里上演。
只见在课程教师的组织安排下，学生身穿古装，有秩序地分成多个小组，以飞花令的形式进行pk。人、花、巴、天……无论主题字如何变化，学生都能轻松应对，对答如流。“这一次的诗词大会是以《天地人和赋》开篇，让学生在多个主题诗词中，感受无穷的诗词魅力，领域浓郁的巴渝风情和两江文化。”
在一旁的博物馆课程中，选修这门课程的学生正在为参观者介绍“拓印”的奥秘。“拓印被称为‘古代复印机’，今天我们要利用水、塑料薄膜、拓包等物品，制作一份小礼物。”学生们一边说一边熟练地操作着，润湿、上纸、刷湿、覆膜、揭膜、调试拓包……所有的步骤有条不紊地进行着，不一会儿，一张印着生肖的拓印便诞生了。
英语俱乐部中，以“一带一”为主题的分享和展示正在进行，同学们自制PPT分享了他们所去过国家的风土人情，其间穿插了英语歌曲、话剧等表演；植物博物馆里，孩子们利用刷子、颜料、过塑纸等，将从校园里收集来的落叶制成了一张张叶脉……
学校相关负责人介绍，此次活动共展出书法、音乐沙龙、诗词大会、陶艺等20余个主题文化课程，参与课程的学生都是根据兴趣自主选择，且每周有固定的时间参加课程的学习。
据悉，在人和教育思想引领下，学校以“培养和谐中国，和平世界的人和六质少年”为课程目标，系统构建了“人和六质”学校课程体系，在此基础上形成“和德、和健、和雅、和理、和美、和融”六大课程群，同时贯穿了传统文化、两江文化、红岩文化、创新文化四类主题文化课程，实现国家、地方和校本课程的有机整合，增加了课程的丰富性、选择性、层次性。“我们希望通过这些课程的学习，培养学生追求‘与内心、与他人社会、与世界’的‘生命三和’。”学校相关负责人谈到。
除了现场感受文化校园的独特魅力之外，下午，研讨会开设了三个分论坛。教育部小学校长培训中心主任、北师大教育学部副部长余凯，教育部基础教育质量监测中心副主任李凌艳，西南大学教授、博士生导师徐辉等9位专家大咖带领来自全国各地的12位校长分享交流，为新时代学校文化建设探索有益的径。
分论坛一中，专家学者围绕“学校文化变革中校长领导力提升”展开对话，余凯主任带来了《学校教育模式的变革与创新》的专题报告。
他从现代学校教育问题、学校教育的变革与创新、我们需要怎样的教育模式、学校教育模式的创新四个方面阐述了自己的观点。他以现代学校教育逻辑入手，提出要建设人文的教育理想、的生活方式和公共的社会空间，并通过“反学习”和“知识价值的悖论”的问题，带领现场与会嘉宾探讨了学校教育模式变革的方式与方法。“我们应该让学生在校园里感受到历史的厚度和文化的厚度，循证的、可复制的教育创新。”余凯表示。
此外，在分论坛二和分论坛三中，徐辉、李凌艳也分别围绕“学校文化建设的教育教学实践探索”和“学校文化引领下的评价”提出了自己的意见和。
徐辉从学校文化变革中课堂教学方式的转变入手，用自主学习、合作学习、探究性学习的具体事例，提出学校文化变革的目标，鼓励培养适应当代社会的自然人和社会人。李凌艳认为，学校的行为文化和文化至关重要，学校要在评价的日常实践中，促进文化的高位发展，让两者形成互生与共生的关系。
中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆，天津市教育学会秘书长秦泽明，教育评估院院长、博士、特级教师刘云生对三场论坛做出了精彩的点评。同时，全国多省市的校长代表也以本校文化建设为例，从不同视角对学校文化建设的创造性和创新性发展提出了宝贵意见。
值得一提的是，在后续的活动中，与会嘉宾们还将进一步就“面向未来的学校文化建设”开展沙龙研讨，进行思维碰撞与睿智对话，真正以文化变革推动学校建设。
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