语文教材可以分为五大领域，识字与写字、阅读、写作、口语交际以及综合性学习。在教师考试中，最常考的就是阅读。很多同学不是专业的老师，在拿到一篇阅读课文的时候肯定会有一些“蒙圈”，我该从哪里着手呢?我该如何去分析一个文本呢?我不知道一篇课文的重难点是什么，该如何去讲呢?下面的几点帮助你读过“文本分析”这一道!
单元导语是一组课文或者一个单元课文之前的导语部分，通常是介绍这一组或者一个单元课文的主题，比如小学语文五年级下册第二组单元主题是“童年”，本组课文通过各式各样的文章给我们展示出了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。那么在教学时我们就应该引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。通常情况下单元导语包含的单元主题、课文介绍和学习提示三个部分，如果从三个维度上看，第二部分一般表达知识和情感态度价值观，第三部分一般表达能力和过程方法。全面分析单元导语，有助于我们快速确定三维目标。让学生在学会阅读课文之前学会读单元导语也能激发起学生的学习兴趣。
语文文本分为很多种不同的文体，常考的有记叙文、说、议论文、散文、小说、诗歌、文言文等七大类型。
当拿到一篇记叙文时，首先需要知道，记叙文的三大分析角度分别是表达方式、表现技巧和表达技巧。那么在分析记叙文时，就可以从这三大角度出发，表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，大体可以分成五种，记叙、说明、议论、抒情和描写。表现手法是指表现你的主题时采用了什么样的手法，来更好的表现你要传达的意思。常用的表现手法有以小见大、象征、借物抒情、欲扬先抑等，表现手法通常是针对整篇文章而言。表达技巧是指在说话时,为了更好的突出够的效果,使用了一些方法，比如运用修辞方法，如比喻、夸张、反问等。
说通常是对一个事物或者一种事物进行说明，因此，在分析说时要注意说明对象及其特征，除此之外还可以从说明顺序、说明语言、说明方法等角度来分析文本。
散文作为语文课文中重要的一份子，其考到的几率也常大的，拿到一篇散文首先要理清脉络也就是要知道散文的线索、结构。每一篇散文都有自己的主题，因此还可以从主题入手，除此之外，对于形象、手法、语言的分析也是分析散文的重要角度。
小说可以从人物、、情节、主题等来分析。人物即分析小说中的人物，不仅要分析人物形象的特征，刻画人物的手法，还要分析人物的思想意义，以便挖掘小说的主题。即小说的包括社会(故事发生的时代背景)和自然(人物活动的具体场景)。情节即事件，对塑造人物的作用。主题即主要人物的性格特点、风貌、品格等，人性中的真善美和假恶丑;展现某种社会现象，社会风貌;寄寓某种人生;反映某类人的状态和心理状态等。
在分析诗歌时，有一些比较有名望的作者首先要分析作者及其写作背景，分析作者可以了解他的思想倾向以及语言风格，而写作背景更有助于理解诗歌的主题。然后分析诗歌的意境，通过看意境分析出诗歌的主题，还可以分析作者的写作手法以及诗歌的语言。
文言文是文本分析中，很多人认为比较难的一种题材，我们在拿到文言文这种题材的文章时，首先要掌握这篇文言文的文言知识，比如通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词、特殊句式等。文言文的文章内容可以分为如下三类：第一，写景抒情类。这一类的文体要结合背景，情感，仔细，品读体会其中景物描写的绝妙之处。第二，叙事传记类。这一类的文言文通常是寓言故事的寓意或，或是传记体中人物性格特点。第三，议论类。这一类的文言文可以去分析作者观点及价值，写作特色等。
每篇课文都有其对应的课后题，掌握课后题也可以帮助我们在备课时掌握一篇课文的重难点。首先课后的字词部分，可以帮助我们掌握本课生字词，进行听说读写的，品味语言语句类的题目可以帮助我们找到文章的重点语句，进行重点语句赏析。内容理解类的题目对文章内容，理清文章脉络有着重要的作用，而拓展延伸类的题目可以用在作业的布置，课外知识的延伸等。
综结合以上不同类型文本的不同特点以及要点可知，文本分析其实并不难，只要掌握好技巧，把理论知识运用到实践当中，就能层层突破，战无不胜!