去会一位“老友记”——总统尼尼斯托，是最早同中国建交的国家之一，两国关系一直保持着良好发展的趋势。
这是习大大首次以中国国家身份访问北欧，也是中国国家元首22年来对的首次国事访问。习大大在100周年之际，来进行国事访问。
提起，你们的印象里是诺基亚的小鸟？北极光？桑拿？圣诞老人？其实，除了诺基亚、看不完的极光和赶着麋鹿的圣诞老人，这里的教育才是真正让人赞叹的宝贵资源。
在中国，太多的孩子背负着和他们的年龄不相符的学习压力——做不完的作业，考不完的试，上不完的补习班…从他们进入学校的那一刻起便被老师、家长以各种各样的形式进行比较。小编不禁羡慕的小伙伴了，他们在十几岁之前，几乎没有家庭作业和考试…
就在我们还在为孩子的教育问题担忧的时候，处于北欧一隅、在教育上遥遥领先的神秘国家——却鲜有这种焦虑。
像许多欧洲国家一样，资源匮乏、人口稀少，但教育却是全球成功教育的榜样，最为骄人的莫过于长期排名世界教育体系第一名。
在这里，每一所学校表现的校间差异几乎为零，且学生家庭社会经济背景对成绩的影响也几乎为零。没有坏学生，即使最差的学生也很好，国家小，孩子少，我们承担不起放弃任何一个人。
的孩子7岁才开始正式上学。他们没有快慢班：所有的孩子，不论聪明与否，成绩好坏，都在一起上课。孩子有自己“专属”的课表，每天有75分钟课间休息时间。他们在十几岁之前，几乎没有家庭作业和考试。孩子在小学阶段的表现不会作为衡量孩子未来发展的依据，也没有人会对孩子做任何评估。
孩子学习的都是他们自己所喜欢的内容，因此他们会倾注自己最大的热情去自主学习。在，有一种深受大家的认同，那就是学生绝对不会为老师而学、为家长而学、为考试而学，他们只为自己而学，不为他人而活。
在，老师地位崇高，在专业上也拥有很强的性。老师最大的职责就是挖掘并实现每一个孩子自身的价值和潜力，让孩子学会和他人一起合作。他们一致认为：每个孩子都是有差异的，他们有各自的长处，也有各自的短板。他们不放弃每一个所谓的“差生”，甚至会花更多的时间去帮助这些孩子。
老师不会在自己组织的少量测试里，给孩子排名。也不会根据测试结果，告诉孩子你是最好的、你还可以、你的成绩最差要努力。他们认为，那样的考试、排名，会让孩子产生极度不安，对学习产生恐惧甚至缺少安全感。
家长大多充分尊重孩子的天性，尽量在家里给孩子制造快乐，着重培养解决问题的能力和不轻言放弃的品质。他们从孩子很小的时候就开始在家朗读、念报给孩子听，让孩子在家种下喜欢阅读的种子。在寒暑假里，家长不会送小孩去补习英语、数学，而是为孩子安排充分享受大自然的活动，比如户外旅游、游泳、滑雪或者一些运动类的夏令营。
可以看到“信任”是教育中很重要的一个点。的整个教育体系，包括学校、老师、家长、孩子之间不是控制与被控制的关系，而是一种相互信任、协同发展的关系。家长相信学校会做出正确的决定，学校也充分信任自己教师的教学质量。学校不会给老师做无谓的评分、评比，不给老师打考核，没有督察，也没有评鉴报告。他们相信评比与评分会造成不必要的影响、扭曲与竞争，反而了鼓励老师们充实、的本质与意义。
由于没有考试的比较，的孩子学习变得轻松而富有乐趣。同时老师会给予孩子充分的自主权。每天在孩子学习结束时，老师会告诉孩子，你今天确实比昨天掌握了更多的东西，你比昨天进步了很多，孩子都是带着满满的自信回到家里的。
不可否认，大多数家长和老师下意识的比较是想要促使孩子间形成一种“良性竞争”，但往往这种“良性竞争”会因为攀比、炫耀、要面子等原因最后“变质”，变成一种“恶性竞争”。而这种“恶性竞争”往往会挫伤孩子学习的积极性，最后导致孩子只关注结果而忽视整个学习过程。
己所不欲，勿施于人。我们小时候是否也经常被贴上各种标签：好学生，差生，聪明或笨，听话，乖或淘气…往往总有一个谁家的孩子比你还好。
的老师不会给孩子贴上任何标签，因为每个孩子都是独特，与众不同的。教育中最根本的人性化思维促使他们不会用同一个标准去衡量所有的学生，而是让每个孩子都充分绽放自己的。
从更健康、更人文的角度厘定“有教无类”的，在这种下，每一个孩子都能得到真正的关怀，每一个生命都能地绽放。教育不仅使孩子的潜能得到了最大程度的发挥，而且从小就培养了心态平和、人格完善的良好。
学校教育的重点，应该是帮助学生应对未界的变化和需求，而不只是一味的拉高孩子们的成绩。我们不应该仅仅将教育目光专注在培养只对一门知识专精深耕的“I型专才”，而是去培养未来企业真正需要的兼具专业与跨领域知识的跨界“T型人才”。这是中国教育所欠缺的，虽然我们总是在“素质教育”，想要孩子得到全方面的发展，但过多的关注成绩结果，会使我们忘记教育的初衷。
还有一项幸运资产，那就是他们有一群热爱阅读的国民。人在家阅读的传统已传承四百多年，是全世界最爱跟图书馆借书的人，每人每年平均借十七本书。根据调查，41%的中学生，最常从事的「休闲活动」就是阅读。在对的时间，做对的事情，有对的策略，用了对的人，教育怎么可能不好？
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