日前，位于四川省都江堰市的四川工商职业技术学院官网挂出《校园3A景区建设规划方案征集比选公告》，“校园打造3旅游景区”的消息引发广泛关注。该校相关负责人接受采访时表示，没想到这则公告会引发如此多的争议，因为据他了解，“一些高校已在建设景区方面做出实践”。
大学应当是美的，“最美校园排名”经常见诸。景色宜人对师生的学习工作都有所助益。高校校园打造成景点，只要合规，并非不可以。但需要明确的是，高校和景区承载的天然是有区别的，高校当以教学育人为本，发展规划也应以提高教学水平为导向。
近些年，国内外不少高校成为热门旅游景点，甚至有不少学校游客过多之苦，挂出限外令的也有。但是细细梳理，这些学校的魅力只是来源于风景吗？显然不是。
对于学生来说，选择一所大学的第一考虑必然是其教学水平，然后才是校园等因素。对于游客来说，选择大学作为参观目的地，想看的绝不仅仅是花草树木，渗透在角落的校园文化才是最具吸引力的。古朴厚重的教学楼和来来往往的学生，都是被参观的对象。
莘莘学子对未名湖心向往之，并非单纯欣赏其景色，而是仰慕北大之。康河柔波荡漾在人们心中，是因为剑桥大学的美誉。如果没有学校的人文，未名湖将被众多景点取代，被人们遗忘。如果没有学校的教育成就，康河只是英国众多河流中不知名的一条，何来？
对于“校园3A景区建设”，四川工商职业技术学院期望“通过打造景区校园来提高知名度和美誉度”。风景好看，真的就能提高学校的声誉吗？樱花大道并非武汉大学独有，但人们深深记住了武大的名字；滨海风光在沿海高校不少见，但很多心念念的还是厦门大学。其中差异，不言而喻。
退一步说，纵然如校方所愿，以此提高学校声誉，那远扬的名声也与学校教育关系不大，提高的是作为景点的“名”，吸引的是一批又一批游客。时光流转，景色依然，阙如，偌大的校园还会剩下什么呢？
归根结底，好看的景色和有名的景点只是一个符号，学子和游客看重的都是这一符号背后的意义——大学的人文底蕴。因此，高校断不可以忽视内在的丰富，应多在教学科研主业上下功夫。大学的美景也好，声誉也罢，都应该是教学水准与气质的衍生物。
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