不少人因为没有参与过高等教育，在社会打拼中处处碰壁，多少次面对高薪被拒之门外、多少次事业发展陷入困顿、多少次提职加薪无望……残酷的现实，让每个人不得不加入远程教育。当前，远程教育异军突起，越来越受到青睐，其中，固然有参与院校多，专业选择范围大的原因，主要还是随着互联网技术的普及运用，远程教育突破了时间、空间限制，让学生随时随地访问名校远程网站学习，提高了学习效率，加快了学历升级步伐。可以预见，远程教育必将成为成人教育的主要形式，那么，参与远程网络教育究竟有哪些好处呢？
变“要我学”为“我要学”的学习能力
高等院校的大学生是为了学习而学习，学习的目的性就是通过考试。其实，学习的积极性、主动性才是学习的根本动力，参与远程教育的学生重视并及时调整自主学习的理念，有强烈“我要学”的学习动机。由于，参与远程教育的学生大多是在职学习，学习目的是为了充实自己，提高素质，打牢基础，着眼今后的长远发展。一般情况下，虽然学习不能带给他们即时的、现实的利益，参与远程教育的学生要克服在职学习所需面对的诸多困难：如工作与学习之间的矛盾，现实利益与长远发展之间的矛盾，自身水平与学习目标之间的予盾等等;同时还要克服自己内心的障碍，把握好休闲与苦读、理想与现实、执着与逃避之间的关系。因此，远程网络教育对培养学生自我学习能力有着非常重要的现实意义，只有具备了这种能力，才能在繁重的工作中保持自我，在整个学习过程中保持旺盛的学习动力，从而不断的汲取新知识。
变“随波逐流”为“自我掌控”的选择能力
很多高等院校的大学生在课程选择上，有些盲目，有的是为了和女朋友修同一门课程，有的是因为课程好通过等等。而远程网络教育的一个突出特点也是课程的开放性和学科的多样性，学生来自各行各业，每个人的基础、能力及兴趣追求均有差异。但他们都具备一定的自我识别及自我评价能力，由于在社会上参加过工作，有最直接的工作感受，每个学生在学习之前都有自己喜欢的岗位，在心中有自己追求的位置。由于他们选择了自己真正感兴趣的专业、自己感兴趣的课程，真正能够发挥自己所长的学习方向，这样肯定能够达到事半功倍的效果。学生还善于选择适合自己的学习工具和学习方法，从多种渠道获取相关信息，灵活选择学习资料，根据不同的学习内容选择适合自己的学习方法。这使得学生在课程和专业的选择上，能够充分发挥自身的主导作用。
变“单打独斗”为“团结协作”的沟通能力
高等院校的大学生个性十足，喜欢独立，遇到困难自己克服不了就放弃或者找家里寻求帮助。而参与远程教育的学生由于在社会上经历了坎坷和挫折，他们深知团结协作的重要性，这里要特别指出的是学生的沟通能力及协作学习能力比较强。从学习过程来讲，学生与老师、同学之间需要更多的沟通和协作。虽然在院校集中学习的时间非常有限，但这更是促使学生与老师之间进行了充分沟通的催化剂，充分提高学习效率。在学习过程中，学生经常联系的就是自己的同学，在学习上遇到困难时，最现实的做法就是与同学协作攻关。在协作过程中需要学生个体之间相互理解对方意图，这就使得沟通能力发挥着关键作用，而远程网络教育则注重培养学员协作学习的能力，只有具有较强协作能力的学生才能够在结束函授学习后，在实际工作中成为行业的领导。
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