随着社会和经济的迅速发展，人们对医疗服务质量和水平的要求逐步提高，培养具有良好的素质、职业、实践能力和创新的医学、护理人才已成为医学院校努力实现的人才培养目标。天津医学高等专科学校作为天津市唯一一所设置的培养护理、药学及相关医学技术人才的卫生职业院校，多年来以人为本的办学，以学生为主体，以校院（企）合作为着力点，积累了较为丰富的实践育人经验。
为适应社会和经济发展对人才的新要求，天津医专积极探索多种形式的“体验式”职业教育活动，在总结以往工作经验的基础上，分析研究“体验式”职业教育育人的内涵，挖掘符合卫生职业院校“体验式”职业教育的载体和模式，健全“体验式”职业教育组织领导机制，强化“体验式”职业教育保障机制，构建完善合理的“体验式”职业教育及评价体系。
学校在巩固现有职业教育的基础上，将“体验式”职业教育活动的平台拓展到校外，例如：行业相关领域的医院和其他医疗相关单位，进一步强化校院（企）合作、校内外结合的模式，充分利用校外平台，与行业、企业共同开展“体验式”职业教育活动，形成校院（企）的共建双赢。针对不同的平台制定相关管理制度和运行体系，定期召开不同层面的座谈会，探索职业教育在多种平台上的不同效果。
积极探索“体验式”职业教育新活动，将活动实际化、具体化、系统化，使学生由被动接受转变为主动融入、自觉参与。
定期举行“体验式”职业教育活动分享会，营造学生体验、评价、感受的氛围，在实践中历练成长。与医院、社区等继续签订职业教育共建协议，为学生开展“体验式”职业教育活动提供平台，吸引学生主动参与。定期组织学生观看“中国人物”、“最美乡村医生”、“最美孝心少年”专题视频和职业素质教育系列等活动，为“体验式”职业教育明确主题，触动心灵，使学生达到培养、教育、锻炼的目的，用生动的形式引导学生自觉参与。通过开展“体验式”职业教育活动展示、优秀案例选编、先进事迹分享会和专业技能节等活动，彰显学生良好的专业素养和职业风采，寓教于乐，呈现学生在职业养成方面的长足进步。
目前，项目开展了专题调研、设计并发放问卷、数据统计、文献检索、专家、实地考察等活动，撰写调研报告和活动方案等一系列调研工作，预计在今年9月进入项目先行先试阶段。
以“之韵”、“职业教育月”、“大学生校园文化艺术节” 等系列活动为试点，学生通过参加“5·12”节等活动、白求恩职业教育、“职等你来”模拟招聘会、展示月等活动，不断提高学生的职业技能和专业素养。以社会实践、志愿服务等活动为载体，使学生充分体验职业教育活动的新形式。青年志愿者协会组织志愿者在社区、医院等地开展社会实践和志愿服务活动；班级或团支部建立社会实践和志愿服务，并定期在实践开展活动。以学生专业和公益为试点，组织开展社会实践和志愿服务活动，将活动作为体验式职业教育的重要平台，使学生专业技能和职业素养同步提升。以开展学生素质提升主题教育活动为试点，强化习惯育人、规范育人、素质育人、文化育人和育人。开展晨读、记笔记、护树、班级文化建设、宿舍文化阶梯设计和校园清整等系列活动，营造良好的学习生活氛围，不断提升学生综合素质，促进学生身心全面健康发展。以学生专业技能节为试点，将专业技能节作为提高实践育人、文化育人能力的重要抓手，拓展校园文化与行业文化有机融合的平台，使其成为展示学校人才培养与检验、提高相关专业建设水平并促进其发展的有效方式。学生通过专业技能操作训练和比赛的平台，切实体会专业技能提升和职业养成之间相互促进的关系。
预计在明年9月进行交流观摩，以专业为单位，对“体验式”职业教育活动进行提炼，形成亮点，选取有代表性的实例进行集中展示和观摩交流学习活动；召开学生“体验式”职业教育活动研讨会，倾听学生作为活动主体的体验和感受，以便进一步调整、完善今后工作思和方案。经过效果评价的基础上，从2016年5月开始，对“体验式”职业教育活动开展情况进行全面总结凝练，形成总结报告和项目，并对优秀给予表彰，将优秀案例汇编成册。成立“体验式”职业教育活动宣讲团深入到校内外宣讲，宣传“体验式”职业教育活动的，并广泛推广。
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